как разработать коррекционную программу

 

 

 

 

Программа коррекционной работы разработана в соответствии с Федеральным образовательным стандартом второго поколения, направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной (ежедневно, 1 раз в неделю, 2 раза в неделю, 1 раз в две недели и т.д.) определить длительность каждого коррекционного занятия (от 10-15 мин в начале коррекционной программы до 1,5-2 ч на заключительном этапе) разработать коррекционную программу Разработка конкретного содержания коррекционной программы в целом и каждого занятия отдельно. Планирование форм участия других лиц в программе (медиков, педагогов, социальных работников и др.), при работе с семьей - подключение родственников — разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий — планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей — подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) Программа коррекционной работы. 1. Пояснительная записка. Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Разработка коррекционно-развивающих программ. Одно из основных направлений деятельности педагога-психолога образовательногоОна проводится как в индивидуальной форме, так и в групповой.Существуют следующие типы коррекционных программ 2.2. Содержание программы коррекционной работы. 2.3. Требования к условиям реализации программы.В качестве домашнего задания предлагается разработать собственный проект коррекционно-развивающей программы по проблеме наиболее интересующей студентов. Коррекционная программа необходима в работе с детьми, у которых наблюдаются отставания по одному или нескольким дисциплинам. Она позволяет планомерно восполнить пробелы в знаниях ребенка, постепенно вывести его на средний или высокий уровень развития. Коррекционная программа это нормативный документ, определяющий содержание и последовательность корекционно-развивающей работы. Как правило, она включает: объяснительную записку, которая содержит перечень целей и задач - разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий - планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.)например, директивной психокоррекции) определить длительность каждого коррекционного занятия (от 10-15 мин в начале коррекционной программы до 1,5-2 часов на заключительном этапе) разработать коррекционную программу и определить.

программа коррекционной работы уч.-логопеда.

1. Пояснительная записка. Цель программы.Разработка и реализация коррекционно-развивающих рабочих программ, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с нарушениями в речевом Проблема состоит в том, можно ли разработать коррекционную программу для снижения уровеня предэкзаменационной тревожности. Считаю целесообразным разработать и обосновать коррекционную программу для 1. Характеристика требования к составлению программ коррекции. 2. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие. 3. Факторы эффективности психологической коррекции. Характеристика требования к составлению программ коррекции. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие. Факторы эффективности психологической коррекции. Программа коррекционной работы должна содержать: - перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционныхМатериал для коррекционных занятий может быть разработан на основе УМК «Перспективная начальная школа». Программа коррекционной работы должна быть психологически обоснованной. Разработка коррекционной программы: 1 этап: диагностический Сбор аналитических данных: Социальная ситуация развития. Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями ФГОС в рамках ООП НОО.своевременное выявление детей с трудностями определение индивидуальной траектории развития и обучения, разработка и реализация индивидуальных разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) 1. Характеристика требования к составлению программ коррекции. 2. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие.работы, в том числе разработки рабочей программы коррекционной работы)В ходе реализации ПКР в сетевой форме несколько организаций, осуществляющих образовательную деятельность, совместно разрабатывают и утверждают программы, обеспечивающие Типы, требования, цели и анализ результатов коррекционной работы в школе. Коррекционно-развивающая программа позволяет педагогу-психологу проводить индивидуальные и групповые занятия с детьми, нуждающимися в психологической помощи. -- разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий -- планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей -- подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) В качестве иллюстрации далее приводятся фрагменты двух разработанных и апробированных коррекционных программ. Автор первой из них М. А. Панфилова [Панфилова М. А. Игротерапия общения. При формулировке принципов используются теоретико-методологические подходы, разработанные в психолого-педагогической науке (концепции, теории, положения). Составляя различного рода коррекционные программы, необходимо опираться на следующие принципы Построение коррекционных программ. Принципы построения коррекционно-развивающих программ определяют стратегию имотивов должно стать одной из задач коррекционно-развивающей программы, разрабатываемой для детей старшего дошкольного возраста. Коррекционные программы. ПРОГРАМА ПО КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ, ЭВС, ОБЩЕНИЯ с использованием сказкотерапии и элементов АРТ-терапии. Пояснительная записка. Индивидуальная модель коррекционной программы основана на распознавании индивидуальных характеристиксвою деятельность, формулирует определенные цели и задачи, разрабатывает и при необходимости варьирует содержание программы, а также Программа коррекционной работы направлена на: преодоление затруднений учащихся в учебной деятельностиВведение этих специально разработанных учебных курсов позволяет обеспечить максимальное погружение ребенка в активную речевую среду, повысить его Общая модель коррекционного развития предполагает расширение, углубление, уточнениеПри стандартизированной программечетко определены основные этапы программы, необходимые материалы, требования, предъявляемые к участникам данной программы. - разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий - планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) - разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий - планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) Коррекционные программы разрабатываются и осуществляются в совместной деятельности педагога и психолога.планирует свою деятельность, формулирует определенные цели и задачи, разрабатывает и при необходимости варьирует содержание программы, а также разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционных программ«Адаптация пятиклассников» и «Программа деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися», разработанными педагогами школы. Предполагалось, что на этих курсах психологи не только получат теоретические знания о различных видах психокоррекционной работы, но и научатся самостоятельно разрабатывать коррекционные программы. Составление коррекционных программ. Составление коррекционной программы будет определяться моделью коррекции, выбираемой психологом. разработка коррекционной программы и определение содержания коррекционных занятийсоответствующей коррекционно-развивающей работы, которая осуществляется на основе разработанных коррекционно-развивающих программ.Содержание любой коррекционной программы должно быть направлено на охрану и укрепление здоровья ребенка, его предметниками, разрабатывающими свои коррекционные программы с целью преодоления. трудностей, возникающих у слепых и слабовидящих учащихся в процессе освоения. адаптированных учебных общеобразовательных программ. 1. Характеристика требования к составлению программ коррекции. 2. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие. 3. Факторы эффективности психологической коррекции. Существуют стандартизированные и свободные (ориентированные на настоящий момент) коррекционные программы.Свободную программу психолог составляет самостоятельно, определяя цели и задачи этапов коррекции, продумывая ход встреч, намечая ориентиры Индивидуальные коррекционные программы, в соответствии с направлением коррекции. Педагог-психолог.Программа коррекционной работы моу асош 1 Программа коррекционной работы разработана в соответствии с Федеральным образовательным разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) Программа коррекционной работы разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Закона РФ «Об образовании», Концепции УМК «Школа России» Ценность коррекционной программы развития в том, что она дает возможность ребенку ощутить себя перспективным в той деятельности, которая является для него личностно значимой. разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.) В-третьих, психолого-педагогическая коррекция в настоящий момент является методи-чески слабо разработанной.Программа коррекционной работы должна быть психологически обоснованной. Развитие психологической коррекции претерпело исторически ряд изменений в направленности деятельности терапевта, которая определяла и основные принципы построения коррекционных программ. Характеристика требования к составлению программ коррекции. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие. Факторы эффективности психологической коррекции. 1.

Характеристика требования к составлению программ коррекции. 2. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционное воздействие. 3. Факторы эффективности психологической коррекции. разработать коррекционную программу и определить содержание коррекционных занятий планировать формы участия других лиц в работе (при работе с семьей - подключение родственников, значимых взрослых и т.д.)

Также рекомендую прочитать:


2018